РодиЗмы-психологиЗмы:
Не понимаю почему многие родители и даже психологи делают разграничение между функциями родителя и учителя.
Разве родитель и учитель не одно и то же ?
«...
Абсолютно разные функции: родитель и учитель. Со своими детьми в разы сложнее, потому что (из самого простого) учитель не может не контролировать и не оценивать, как идет процесс.
А мама должна принимать любого и поддерживать в любой ситуации.
Когда эти функции вместе исходят от одного человека, ребенку очень трудно сориентироваться, он тревожится, а в тревоге мозг не развивается. Как-то так)
Нам об этом популярно рассказала Бурмистрова, когда мы к ней по поводу М обращались. Категорически не советовала держать ее на СО, но мы никак не могли найти адекватную школу
...»
Прошу прощения у автора этого комментария. Мне кажется, будет лучше, если запись останется обезличенной, как думаете ?
Подобное мнение я встречаю периодически и всегда у меня один и тот же вопрос:
а на горшок садиться учить или зубной щеткой обращаться - это тоже «не родитель» ?
А то ж у ребенка диссонанс случится…
А почему тогда чаще всего всему-всему ДО школы учат родители ? А в школе - БАХ ! И вдруг родитель - уже не учитель…
0!0
Уж не от этого ли у детей случается тревога и «мозг не развивается» ?
Родитель разве не должен контролировать ? Оценивать ?
( Да как же тогда смотреть на сколько хорошо почищены зубы ? )
… Молча. Ведь не обязательно же родителю оценки в журнал ставить, нет ?
А школьный преподаватель разве не должен поддерживать и принимать ребенка ?
Или он только «надзорный орган, карающий оценками» ?
Откуда это разграничение ? Еще и продвигаемое психологами ?
Если принять написанное в комментарии как «норму», то тогда мне остается только в недоумении оглянуться на своих детей, принимающих меня в течение всей своей жизни в обоих качествах, родителя и учителя, совершенно спокойно, при этом -(удивительно, не так ли ? ) умудряясь сохранять свой мозг в здравии …
Или мы тут все тихо «шифером шуршим» незаметно для себя ?
Помнится, я как само собой разумеющееся начала учить своих детей логике и чтению, не отрываясь от контроля остальных жизненно важных вопросов. Чистоту зубов, например, контролирую до сих пор. Может быть, потому дети и не ходят к стоматологам 😉
Я не разграничивала сама в себе родителя и учителя, и, отправив детей в сад, а после в школу, только радовалась, что я как «педагог» у детей в большем авторитете, чем «названные педагоги», попавшиеся им в этих заведениях: у меня с детьми никогда не было разногласий в стиле «аМарьяИвановнасказалаНЕтак !». Потому что моё слово всегда было «силнее» «МарьИвановского».
А приводить мне в аргумент слова чужой семье тёти тем более было для детей странно само по себе, ибо в ИХ ЖИЗНИ их родители никогда НЕ УЧИЛИ их это делать !
Как оно там ? «Чему научил, то и получил» ?
Я разбирала с детьми ситуации, в которые они попадали и обязательно объясняла свое мнение, рассказывая свой опыт, приводя примеры и тому подобное… Тем самым, как мне кажется до сих пор, я незаметно передавала детям не только свой жизненный опыт, но и своё видение мира, свои ценности.
В итоге, дети смотрели на ситуации «моими глазами» и могли противопоставить чужому мнению, чужому влиянию, особенно, если это влияние противоречило нашим принципам морали.
Разве не этим должен заниматься родитель ?
Разве учитель не должен быть воспитателем, как и родитель ?
А родитель не должен ли быть преподавателем своим детям ?
Почему нельзя учить, «оценивать» и одновременно принимать детей такими, как есть ?
Что мешает, заметив «ошибку» (под это попадает любое неудовлетворительно выполненное действие или поведение), «принять» ребенка и отработать ситуацию (сделать работу над ошибками) ?
А зачем тогда вообще что-либо оценивать (учителю, помните ?), чтобы не отрабатывать ошибки ?
А отработка эта как раз и есть «принятие» ребенка родителем. Терпеливое спокойное принятие…
Ну, разве вы звали какого-то «дипломированного профессионала» учить вашего ребенка садиться в горшок ? Нет ? А почему ?
А чем «жизненные» навыки отличаются от академических ?
Не только ли тем, что с ними дети чаще сидят за столом над тетрадками и работают не руками, а мозгами ?
Как же раньше люди, дети… учились у родителей всему-всему ?
Как и до сих пор большинство представителей животного мира, поступающих так же … ?
У всех с мозгом что-то не в порядке ?
Или все же Бурмистрова говорит родителям что-то явно не связанное с жизнью…?
